Über uns

Wir stellen uns vor

 

Roland Ages-Rosenfelder

Roland Ages-Rosenfelder – Jahrgang 1972 – seit 1994 mit Leib und Seele Landschaftsgärtner der dritten Generation im eigenen Familienbetrieb. Meine Leidenschaft ist es, Gärten so zu gestalten, dass Menschen, Pflanzen und Tiere zu einem harmonischen Miteinander finden. An der Gestaltung von Außengeländen fasziniert mich die Möglichkeit, eine vielseitige Landschaft und damit ein Stück Natur zu gestalten, in der die Kinder sich verlieren können.

Besuchen Sie auch die Homepage meines Garten- und Landschaftsbaubetriebs unter:
www.ages-rosenfelder.de

Mein Lebenslauf
  • 1992 -1994 Ausbildung zum Landschaftsgärtner
  • 1997 Übernahme des elterlichen Garten- und Landschaftsbaubetriebes
  • 2009 – 2011 Weiterbildung „Lehrgang zum Naturgartenprofi“ des Naturgarten e.V.
  • Mitgliedsbetrieb im Fachverband „Naturgarten e.V.“

Diana Rosenfelder

Meine Vision ist es, Kindern eine Umgebung zu schaffen, in der sie erleben dürfen, dass sie ernst genommen werden und sie ihre eigenen Kräfte, Möglichkeiten und Potentiale einsetzen und entwickeln können. Ich bin der Überzeugung, dass Kinder auf diese Weise zu kreativen, selbstbestimmten und selbstwirksamen Persönlichkeiten heranwachsen können.

Mein Lebenslauf
  • 2004 Diplom an der erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln
  • 2004 – 2010 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Pädagogik der frühen Kindheit , Jugend und Familie (Prof. Dr. Gerd E. Schäfer) an der Universität zu Köln; tätig in Lehre und Forschung u. a. in dem Praxisprojekt „Lernwerkstatt Natur“ (2006 – 2010)
  • Mitbegründerin des Fortbildungsinstituts „Weltwerkstatt e.V.“
  • Seit 2008 tätig als freie Fortbildnerin, Referentin und Autorin

Zusammen ergeben wir die gelungene Kombination, die Ihr Außengelände unter pädagogischen Gesichtspunkten in einen naturnahen Erlebnisgarten verwandelt!

Publikationen

Natur als Werkstatt:

Wie können Erwachsene zu Förderern kindlicher Bildungsprozesse werden? Welcher Beziehungen bedarf es, welcher Spielräume?
Gerd E. Schäfer, Diana Rosenfelder, Marjan Alemzadeh und Hilke Eden laden Sie ein, die Natur als Werkstatt mit jungen Kindern mit geradezu unersättlicher Lust und Neugier zu entdecken. In der Lernwerkstatt Natur sind die Kinder Forscher.
So wie sie vielfältige Formen des Ausdrucks nutzen, so nutzen sie auch vielfältige Formen des Denkens. Sie betreiben eine „wilde Forschung“. Ihr Forschen ergreift alle Möglichkeiten, die brauchbar erscheinen. Erzieherinnen und Wissenschaftler begleiten sie dabei. So gesehen ist die Naturwerkstatt kein Ort, der in erster Linie dazu geschaffen wurde, den Kindern etwas über die Natur oder gar über Naturwissenschaft beizubringen. Er ist ein Ort des Forschens der Kinder – über Phänomene der Natur; Aber auch ein Ort des Forschens der Erzieherinnen – über die Handlungs- und Denkbewegungen der Kinder im Bereich des Naturwissens und deren pädagogische Unterstützung. Und natürlich ein Ort des wissenschaftlichen Forschens über die Entwicklung des Naturwissens von Kindern zwischen drei und sechs, nicht in einer anregungsarmen, experimentell eingeschränkten Situation, sondern in einer anregungsreichen, pädagogisch vorbereiteten Umgebung, die Sie nahezu überall gestalten und nutzen können.

Bildungsjournal Frühe Kindheit: Natur & Umwelt:

Kinder müssen Erfahrungen in der Natur sammeln, um sie zu verstehen. Sie müssen eigene Theorien ausprobieren und überprüfen, bis sie zu einem zufriedenstellenden Ergebnis kommen. Das Journal zeigt exemplarisch, wie es gelingen kann, das kindliche Interesse aufzugreifen und Raum für Erkundungen und Erfahrungen zu schaffen.